Attachement

Question 1

Bowbly

Answer 1

psychanalyste et pédiatre

étudie majoritairement le lien enfant-mère pendant la 2e GM

Question 2

définition d’attachement

Answer 2

lien affectif durable enfant-adulte quand l’adulte prend soin de l’enfant et a des comportements qui permettent à l’enfant de rassurer l’enfant en moment de détresse (interaction quand c’est le moment)

Question 3

étude de Harlow

Answer 3

singe avec mère en fil de fer avec tétine et lait & une autre qui ressemble plus au singe avec du poils, confortable.

singe prend le lait de la mère de fer mais reste avec la mère douce et réconfortante

RECHERCHE DU CONTACT CHALEUREUX

Question 4

théorie de Lorenz

Answer 4

c’est inné pour les bébés de vouloir trouver le moyen de rester à proximité de leur mère (en attirant leur attention)

• période critique associée

Question 5

théorie de l’attachement Bowbly

Answer 5

• attachement = fct adaptative pour enfant
• détermine comment il pourra avoir des liens interperso de qualité plus tard
• période critique basée sur Lorenz

Question 6

v ou f

la théorie de l’attachement Bowbly stipule qu’une carence en attachement est irréversible

Answer 6

v

Question 7

qu’est-ce qu’on peut observer dans la théorie de l’attachement de Bowbly

Answer 7

comportements d’attachement

Question 8

v ou f

Mary Ainsworth a travaillé avec Bowbly

Answer 8

v
collaboratrice qui a poussé sa théorie plus loin avec les formes de l’attachement et l’expérience de la situation étrangère

Question 9

v ou f

on utilise la situation étrangère en clinique

Answer 9

f

lab/ expérience pour évaluer les formes d’attachement de l’enfant avec sa figure d’attachement

Question 10

étapes du lab situation étrangère

Answer 10

1. enfant + parent entrent dans la pièce
2. enfant explore, parent répond à ses demandes mais ne prend pas d’initiative (enfant libre dans salle)
3. étranger entre, parle avec parent et après parle à l’enfant en lui proposant des jouets
4. séparation 1: parent sort, enfant seul avec étrangère. étrangère console, joue avec enfant. si grande détresse, parent revient rapidement.
5. réunion: parent revient, étrangère sort. observe la capacité de l’enfant à utiliser son parent comme base sécuritaire & sensibilité du parent face au besoin émotionnel de l’enfant
   (parent et l’enfant contribuent à rassurer l’enfant)
6. séparation 2: parent sort, enfant seul.
7. étrangère revient, essaie consoler/jouer ou s’assoit en silence si pas nécessaire.
8. réunion 2: parent revient, étrangère sort.

Question 11

qu’a permis la situation étrangère à Ainsworth

Answer 11

formes d’attachement:

1. sécure
2. évitant (insécurisé)
3. ambivalent (insécurisé)

Question 12

âge pour faire la situation étrangère pour que les résultats soient accurate

Answer 12

12-18 mois

Question 13

forme d’attachement la plus courante

Answer 13

sécurisé

66% des bébés

Question 14

rxn d’un enfant avec forme d’attachement sécurisé dans la situation étrangère

Answer 14

1. explore avec autonomie mais contact régulier avec parent
2. proteste/pleure séparation mais pas nécessairement (peut être déstabilisé sans pleurer)
3. retrouve calme à la réunion

Question 15

12% des bébés ont une forme d’attachement de quel type?

Answer 15

attachement insécurisant de type ambivalent

Question 16

rxn bébé avec attachement insécurisant ambivalent dans la situation étrangère

Answer 16

1. enfant anxieux en présence de la mère
2. enfant +++ boulversé quand elle part
3. colère au retour de la mère

Question 17

% de bébés avec une forme d’attachement insécurisant de type évitant

Answer 17

20%

Question 18

rxn bébé avec attachement insécurisant évitant

Answer 18

1. distance à la mère
2. indifférence à son départ
3. distance quand elle revient, pas de signaux qu’il cherche un contact avec la mère

Question 19

attachement désorganisé

Answer 19

forme perturbée souvent par des figures d’attachement insensibles, abusives ou intrusives (contrôlantes)

source de la peur = parent (maltraitance)

=> enfant a des comportements contradictoires, rxn étranges à la réunion avec le parent.

Question 20

comment on a conclu qu’il existe une forme d’attachement désorganisé

Answer 20

enfants qui ne répondent pas comme les autres enfants, pas de forme d’attachement typique

Question 21

v ou f
un enfant peut avoir ne forme d’attachement sécurisant avec son père mais insécurisant ambivalent ou évitant avec sa mère

Answer 21

v

propre à 1 seule personne

Question 22

attachement associé à un état d’esprit hostile/helpless de la mère

Answer 22

désorganisé

mère désespérée devant l’enfant, enfant reproduit des comportements vécus

Question 23

les études longitudinales démontrent quelles conséquences d’une forme d’attachement désorganisé

Answer 23

difficultés comportementales et psychopathologies

Question 24

type d'attachement
enfant a peu d'échanges affectifs avec son parent / personne qui prend soin de lui. Pas d'inquiétude à son départ et l'ignore à son retour. 
a) désorganisé
b) insécurisant évitant
c) insécurisant ambivalent
d) sécurisant

Answer 24

b) insécurisant évitant

Question 25

``` type d'attachement enfant utilise son parent / personne qui prend soin de lui pour explorer le monde avec confiance car il sait qu'il pourra le réconforter s'il y a un problème. Proteste un inconfort à son départ et l'accueille à son retour avant de recommencer à explorer. a) désorganisé b) insécurisant évitant c) insécurisant ambivalent d) sécurisant ```

Answer 25

d) sécurisant

Question 26

``` type d'attachement enfant utilise son parent / personne qui prend soin de lui. Colère ou résistance aux contacts à son retour. a) désorganisé b) insécurisant évitant c) insécurisant ambivalent d) sécurisant ```

Answer 26

c) insécurisant ambivalent/ résistant

Question 27

``` type d'attachement enfant sans stratégie cohérente d'attachement. a) désorganisé b) insécurisant évitant c) insécurisant ambivalent d) sécurisant ```

Answer 27

a) désorganisé

Question 28

facteurs d'influence de l'attachement

Answer 28

- sensibilité du parent - comportement de l'enfant - ajustement/adaptation du parent pour fit avec le tempérament de l'enfant équilibre entre le comportement de l'enfant et les ressources des parents pour pouvoir le rassurer réalité du parent (socioéconomique, isolement, pauvreté, stress) influence sa disponibilité et sa capacité à s'adapter pour être adéquatement présent pour les demandes spécifiques de l'enfant

Question 29

résultat d'un enfant mieux sécurisé par le parent

Answer 29

AUTORÉGULATION: meilleure capacité d'adaptation, étend sa vision et voit que les adultes sont de confiance/ rassurant - moins de stress p/r aux personnes qui prennent soin - + sociable - + aptitudes d'attachement amoureux adulte

Question 30

v ou f | un enfant bien sécurisé par un parent aura tendance à être + sociable et populaire auprès des pairs

Answer 30

v

Question 31

conséquence long terme d'un attachement insécurisant

Answer 31

- difficile de s'adapter aux autres: hostile & aggressif - anxiété - victimise les pairs - trouble de conduite ado

Question 32

conséquence long terme d'un attachement désorganisé

Answer 32

- problèmes comportement à l'école | - troubles de santé mentale 17 ans

Question 33

grands conseil pour offrir une possibilité d'attachement sécurisant à son enfant

Answer 33

1. rester bienveillant, plus grand, plus fort (image protecteur) 2. suivre son enfant qd c'est possible (have his back) 3. prendre en charge qd nécessaire soutenir exploration, veiller sur lui, lui donner du support, de l'admiration, de l'aide et du plaisir mais en lui laissant liberté. accueillir qd revient vers nous, protections, sécurité, organiser ses sentiments

Question 34

on veut dire quoi par organiser les sentiments de son enfant

Answer 34

permettre l'autorégulation | s'il se sent calme avec le parent, il pourra apprendre à être calme par lui-même

Question 35

DSM 5

Answer 35

manuel diagnostic des troubles psychiatriques (attachement dans ce contexte)

Question 36

2 diagnostic psychiatriques de troubles de l'attachement liés à l'insuffisance de soin chez l'enfant

Answer 36

1. trouble réactionnel de l'attachement | 2. trouble de désinhibition du contact social

Question 37

effet d'une carence chronique des besoins émotionnels | (stimulation, réconfort, affection) dans les troubles de l'attachement

Answer 37

=> négligence ou privation sociale

Question 38

causes des troubles de l'attachement

Answer 38

1. carence chronique des besoins émotionnels 2. changements répétés des parents, limite les possibilité d'établir attachements stables 3. éducation dans condition inhabituelle

Question 39

quel paramètre limite une éducation en institution avec un grand nombre d'enfants

Answer 39

liens d'attachement sélectifs dans un milieu d'éducation ici inhabituel

Question 40

comportements typiques d'un enfant avec trouble de l'attachement

Answer 40

1. cherche pas le réconfort avec adulte quand en détresse 2. répond rarement au réconfort quand en détresse => son mode relationnel durable est inhibé, retrait émotionnel 3. moins réactif émotionnellement face à autrui 4. affectifs positifs restreints 5. épisodes inexpliqués d'irritabilité, de tristesse ou de craintes même sans contexte menaçant avec des adultes => perturbation sociale + émotionnelle persistante - ces critères ne répondent pas à un kid TSA - doivent apparaître de façon évidente avant 5 ans - âge du développement au moins 9 mois

Question 41

trouble de désinhibition du contact social

Answer 41

enfant s'approche activement et interagit avec des adultes inconnus - moins de réticence à interagir avec adulte inconnus - comportement verbal/physique +++ familier - pas demander d'accord de l'adulte pour explorer loin - accepte de partir avec adulte peu familier avec pas vrm d'hésitation trop familier, trop explorateur,

Question 42

v ou f | on peut résumer les critères d'un trouble de désinhibition à de l'impulsivité

Answer 42

f | pas comme TDAH

Question 43

âge minimal pour diagnostiquer n trouble de désinhibition

Answer 43

9 mois

Question 44

régulation mutuelle aide quoi chez les enfants

Answer 44

auto-régulation pour enfants à tempérament difficile

Question 45

théoricien avec méthode de still-face procedure

Answer 45

Tronick

Question 46

utilité still-face procedure

Answer 46

mesure la régulation mutuelle des bébés de 2-9 mois

Question 47

expérience de Winnicot

Answer 47

observation de l'influence de l'environnement dans le développement (particulièrement mère) bébé seul n'existe pas

Question 48

qui introduit-on la notion de doudou/toutou

Answer 48

OBJET TRANSITIONNEL: Winnicot symbole de la mère/ figure d'attachement que l'enfant garde pour se calmer en cas de détresse

Question 49

concept de good enough mother de Winnicot

Answer 49

ruptures possibles mais réparables si on a une bonne base de relation. répondre aux demandes de l'enfant avec sensibilité et attention = enfant plus indépendant et autonome, meilleure tolérance à la frustration.